1.我國原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實(shí)施的時(shí)間分別是( )。

A.1986年9月1日和2006年9月1日 B.1986年7月1日和2006年7月1日

C.1986年7月1日和2006年9月1日 D.1986年9月1日和2006年7月1日

2.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行( )。

A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制 B.校長負(fù)責(zé)制 C.教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)制 D.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

3.師德的靈魂是( )。

A.關(guān)愛學(xué)生 B.提高修養(yǎng) C.加強(qiáng)反思 D.提高業(yè)務(wù)水平

4.現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共( )。

A.四條 B.六條 C.八條 D.十條

5.“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的( )決定的。

A.示范性 B.責(zé)任性 C.繼承性 D.特殊性

6.( )向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

A.自我教育 B.在職培訓(xùn) C.職前教育 D.入職輔導(dǎo)

7.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有(  )的特點(diǎn)。

A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.復(fù)雜性 D.示范性

8.教師的根本任務(wù)是( )，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) B.教書育人 C.班主任工作 D.教學(xué)

9.國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為(  )職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

A.初級 B.一級 C.二級 D.講師

10.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行( )制度。

A.教育職員 B.教育職員聘任 C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任 D.教師聘任

【參考答案解析】

1.C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》1986年7月1日起開始實(shí)施，我國正式實(shí)行九年義務(wù)教育，新修訂的義務(wù)教育法2006年9月1日起施行。

2.B【解析】《義務(wù)教育法》第三章第二十六條：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

3.A【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。

4.B【解析】現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條。

5.A【解析】教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師是教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。

6.B【解析】在職培訓(xùn)相對于職前教育和入職輔導(dǎo)而言，更具有針對性、實(shí)踐性和全面性，因此是教師專業(yè)發(fā)展的最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

7.D【解析】教師的知識和技能以及人格等是教師勞動(dòng)的重要手段，教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)。

8.B【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

9.A【解析】教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個(gè)等級。

10.C【解析】《中華人民共和國教育法》第三十五條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。”

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